Page 79 - 5

5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน 73

ระยะเวลา กิจกรรมการเรียนการสอน
ี
่
ั
4. ครูผูสอนและครูทปรึกษากําหนดวน เวลาและสถานทประเมินโครงงาน พรอมทง ั ้
่
ี
ํ
จัดทําแบบประเมินและเกณฑการใหคะแนนการประเมินการนาเสนอโครงงานและ
ผลงาน
สัปดาหที่ 15-18 ชวงที่ 3 ขั้นนําเสนอผลการดําเนินงานโครงงาน

(4 สัปดาห) 1. ผูเรียนแตละคน/กลุมจัดแสดงผลงาน พรอมทั้งนําเสนอโครงงานหนาชั้นเรียนตามวัน

เวลาและสถานที่ที่กําหนด
ื

2. ครูผูสอน ครูท่ปรึกษาและครูอนในสาขาวชา/กลุมวิชาทเก่ยวของรวมประเมินการ

ี
ี
่
ิ
่
ี
นําเสนอและโครงงานของผูเรียนตามแบบประเมินและเกณฑการใหคะแนนทกําหนด
ี
่

ิ
ครอบคลุมกระบวนการทางาน การนําเสนอผลงานและงาน/ผลงาน/ช้นงาน/ภาระ
ํ

งานและพฤติกรรมลักษณะนิสัย และอาจใชการสอบประเมินดวยก็ได
่


ี
ื่
ี
3. ครูผูสอน ครูทปรึกษาและครูทรวมเปนกรรมการประเมิน ใหขอเสนอแนะเพอการ

่
พัฒนางาน/ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงานใหสมบูรณ
4. ครูผูสอนและครูที่ปรึกษาสรุปผลการประเมินและใหระดับผลการเรียน

ทังนี หากเปนการทําโครงงานในสถานประกอบการ ครผูสอน/ครประจําวิชาจะตองไปนิเทศ
้
ู

้
ู
การทําโครงงานของผูเรียนเปนระยะ และรวมกับครูฝกในการใหคาปรึกษาแนะนําการทําโครงงาน

ํ

้

่

ั
ในแตละขนตอนจนถงการนําเสนอผลงาน และวัดประเมนผลรวมกนเพือใหระดับคะแนนรายวิชาโครงงาน
ึ
ิ
ั

ํ
ั
ิ
• แนวทางการพจารณาการจดทาโครงงานของผูเรียน

ครูผูสอน/ครูประจําวิชาควรใหความรูความเขาใจแกผูเรียนในการตัดสินใจเลือกจัดทํา
โครงงาน ตามแนวทางการพิจารณาดังนี ้
1. มีความรู ทักษะ ประสบการณ ความถนัดและความสนใจในโครงงานทีเลือกทํา
่
2. โครงงานมีความเหมาะสมสอดคลองกับสาขาวิชา สาขางานที่เรียน สามารถนําความรูจาก

ื
การเรยนมาบูรณาการและหรอประยุกตใชในการดําเนินงานโครงงานและแกไขปญหาในระหวางการทํา
ี
โครงงานได
3. โครงงานมีความเหมาะสมกับสภาพแวดลอม สภาพทองถิ่นหรือชุมชนของตนเอง สามารถ
ื
นําผลงานหรอพัฒนางานไปสูการประกอบอาชีพหรอใชในชีวิตประจําวันได
ื

ื
4. โครงงานมีความเหมาะสมกับเพศ วัย กําลังความสามารถและงบประมาณของตนเองหรอ
ผูรวมงาน ตลอดจนสถานที่ดําเนินการ