Page 80 - 5

74 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน

้
5. ชวงระยะเวลาในการดําเนินงานโครงงาน สามารถแลวเสร็จทุกขันตอนภายในภาคเรยน
ี
้
6. โครงงานที่เลือกทํา สามารถศึกษาคนควาหาขอมูลเพิมเติมไดจากแหลงขอมลตาง ๆ ทัง
ู
่
ในทองถิ่น ภูมิปญญาชาวบาน ผูรู ผูชํานาญ ผูเชี่ยวชาญที่จะใหคําปรึกษาแนะนํา

ิ
ุ
ั

็
• แนวทางการพจารณาใหความเหนชอบและอนมติโครงงานของผูเรียน

ึ
การใหความเห็นชอบและอนุมัติโครงงานของผูเรียน ครูผูสอน/ครูประจําวิชาและครที่ปรกษา
ู
ควรพิจารณาตามเกณฑดังนี้
่
1. เปนโครงงานทีตรงหรอสอดคลองกบสาขาวิชา สาขางาน และระดับการศกษาที่เรยน
ี
ึ
ั
ื
2. เปนโครงงานที่ไดรับผลตอบแทนคมคาตามลักษณะของโครงงาน เชน รายไดหรือกําไร
ุ

่
้
ิ
จากผลประกอบการโครงงานธุรกจ ชินงานหรอผลงานจากการทําโครงงานสราง/ผลิต/พัฒนาสิงประดิษฐ
ื
ผลิตผลหรอผลิตภณฑ ผลงานหรอภาระงานจากการทําโครงงานพัฒนาประสิทธิภาพการทํางาน การลด
ั
ื
ื
ตนทุน การเพิ่มผลผลิต การลดการสูญเสีย การแกไขปญหาตาง ๆ เปนตน
่
3. เปนโครงงานที่สามารถหาขอมูลเพิ่มเติมเพือสนับสนุนการดําเนินงานได เชน ขอมูลดาน
การตลาด ดานการผลิต ดานเทคนิคและวิธีการ เปนตน
4. เปนโครงงานที่สอดคลองกับสภาวะเศรษฐกิจและสังคม รวมทั้งไมมีผลกระทบตอ
สภาพแวดลอม
่
5. เปนโครงงานที่มีความเปนไปได โดยคํานึงถงความพรอมในเร่องเงินทุน เครองมือ วัสดุ
ื
ึ
ื
ื
ิ
่
อุปกรณ วัตถุดิบ เทคนิคหรอเทคโนโลยีทีนํามาใช การบรหารจัดการและการตลาด
ํ
6. เปนโครงงานทีมความเหมาะสมในการดําเนินงานไดแลวเสรจในระยะเวลาที่กาหนด และ
็
ี
่
มีภาระงานที่เหมาะสมกับจํานวนสมาชิกและความสามารถของสมาชิกในกลุมที่ผูเรียนทุกคนจะมีบทบาท
หนาที่รับผิดชอบที่ใกลเคียงกัน

ิ
• แนวทางการวัดและประเมนผลรายวิชาโครงงาน

ู
ครูผูสอน ครูที่ปรึกษาและครทีรวมทําหนาทีประเมนผลรายวิชาโครงงาน ควรใชวิธีการ

ิ

่
่
ประเมินและเครองมือประเมินที่หลากหลาย ครอบคลุมทั้งดานพุทธิพิสัย ทักษะพิสัยและจิตพิสัย โดย
ื่
ิ
เนนการประเมนผลตามสภาพจริงอยางตอเนื่องตลอดภาคเรียน และมีการประเมินผลสัมฤทธิ์เม่อสิ้นสุด
ื
การเรียน เพือตัดสินและใหระดับผลการเรยนรายวิชา ตามระเบียบกระทรวงศกษาธิการวาดวยการ
่
ี

ึ
ิ
ี
ิ
จัดการเรยนการสอนและการประเมนผลการเรยนตามหลักสูตร โดยแนวทางการประเมนสามารถ
ี
ํ
ิ
พิจารณาจากกจกรรมการเรยนการสอนและลักษณะของโครงงานในประเด็นตาง ๆ สวนการกาหนด
ี
สัดสวนคะแนนใหเปนไปตามความสําคัญ ความยากงายของกิจกรรมที่ปฏิบัติ ดังตัวอยางที่นําเสนอตอไป
