Page 52 - 4

44 4 การนำหลักสูตรไปใช้

3. สมรรถนะประจำหน่วย

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
5. สาระการเรียนรู้
6. กิจกรรมการเรียนรู้

7. สื่อการเรียนรู้
8. หลักฐานการเรียนรู้

9. การวัดและประเมินผล
10. งานที่มอบหมาย

11. เอกสารอ้างกิง
12. บันทึกหลังการสอน

การประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน

เพื่อให้หน่วยงาน สถานประกอบการ ชุมชน สังคม และหรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีความมั่นใจ
ในคุณภาพและประสิทธิภาพของการบริหารจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ตลอดจน

คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาทุกระดับจึงกำหนดแนวปฏิบัติ ดังนี้
1. ให้ทุกหลักสูตรกําหนดระบบประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนไว้
ให้ชัดเจน อย่างน้อยประกอบด้วย 4 ด้าน คือ

1.1 หลักสูตรที่ยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ
1.2 ครู ทรัพยากรและการสนับสนุน

1.3 วิธีการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
1.4 ผู้สําเร็จการศึกษา
2. ในการประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนให้ดำเนินการในทุก

สาขาวิชาและสาขางานที่เปิดสอน โดยสถานศึกษาหรือสถาบันต้องดำเนินการประเมิน จัดเก็บข้อมูลและ
สรุปรายงานตามประเด็นที่กำหนดในทุกภาคเรียนตลอดหลักสูตร

3. ให้สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาจัดให้
มีการประเมินและรายงานผลการดำเนินการหลักสูตร เพื่อพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรที่อยู่ในความ
รับผิดชอบอย่างต่อเนื่อง อย่างน้อยทุก 5 ปี