Page 26 - 5

20 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน

• การดําเนนการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ
ิ

1. การเตรียมการกอนการจัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ


ึ
4.1 สถานศกษาสรางความเขาใจแกครู นักเรียน นักศึกษา ผูปกครองและผูเกี่ยวของ
4.2 สถานศกษาแตงตังคณะกรรมการและผูรบผิดชอบในการวางแผนประสานงานการ
ั
้
ึ
ดําเนินการจัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ นิเทศและติดตามประเมินผลการฝกประสบการณ
สมรรถนะวิชาชีพตามหลักสูตรตลอดภาคเรยน
ี
ี
4.3 ประชุมคณะกรรมการเตรยมการดําเนินงานในเรองตาง ๆ ไดแก 
่
ื
4.3.1 จัดหาและพิจารณาสถานประกอบการทีเหมาะสมกบผูเรียนแตละกลุม
่
ั
สาขาวิชา สาขางาน
ํ
4.3.2 กาหนดคณสมบัติและเงื่อนไขของการเรยนและหรอการฝกประสบการณ
ื
ี
ุ
สมรรถนะวิชาชีพของผูเรียน กอนการออกฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ


4.3.3 จัดทําแผนและปฏิทินการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพรายวิชาฝกงาน
และรายวิชาทีนําไปเรยนและฝกในสถานประกอบการตลอดภาคเรยน
่
ี
ี
4.3.4 จัดทําแผนการนิเทศในภาคเรยนที่จัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ
ี
รวมกบสถานประกอบการ
ั
ู

ู
4.4 จัดทําคมือและเอกสารประกอบการดําเนินงาน ไดแก คมือการฝกประสบการณ
ี
สมรรถนะวิชาชีพสําหรับผูเรียน แบบฟอรม แบบบันทึกการปฏบัติงาน แบบสรปขอมลผูเรยน แบบ

ู
ุ

ิ
ิ
รายงานการนิเทศการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ แบบประเมนผลการฝกประสบการณสมรรถนะ
วิชาชีพ แบบรายงานผลการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพและใหระดับคะแนนรายวิชาทีนําไปฝก
่

ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ เปนตน

่
4.5 ประสานงานระหวางผูเรียน ผูปกครอง สถานประกอบการและผูเกยวของที่ไดรับ
ี
ึ
่
มอบหมายในสถานศกษาเกียวกับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ การนิเทศ และการติดตาม
ประเมินผล

4.6 จัดกิจกรรมเตรียมความพรอมผูเรียนกอนออกฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ เชน
ุ
ั
การปฐมนิเทศ การขออนุญาตผูปกครอง การจัดทําประกนอบัติเหตุ การเขยนรายงาน การพัฒนา
ี

บุคลิกภาพ การสื่อสาร การฝกทักษะพื้นฐาน และคุณลักษณะที่พึงประสงคในการปฏิบัติงาน ฯลฯ
ึ
4.7 อื่น ๆ ตามที่สถานศกษาเหนสมควร
็