Page 23 - 2

2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ 15

การพัฒนาหลักสูตรภายใต้กรอบคุณวุฒิวิชาชีพ

เนื่องจากการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นกลไกสำคัญที่ทำให้บุคคลมีความรู้ ทักษะและ

พฤติกรรมที่พึงประสงค์สำหรับนำไปใช้และหรือประยุกต์ใช้ในการทำงาน การพัฒนาหลักสูตรการศึกษา
ทุกระดับและหลักสูตรการฝึกอบรมวิชาชีพ จึงต้องยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ

้
เพื่อใหผู้สำเร็จการศึกษาหรือฝึกอบรมตามหลักสูตรมีสมรรถนะสอดคล้องกับความต้องการของ
ตลาดแรงงาน

กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ

NQF : National Qualification

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพของกลุ่มอาชีพ
- TPQF (Thai Professional Qualification
ิ
กรอบมาตรฐานคุณวุฒการศึกษา Framework) ของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ
TQF : Thai Qualification Framework
- มาตรฐานฝีมือแรงงาน ของกระทรวงแรงงาน
- มาตรฐานอาชีพ ของสมาคมวิชาชีพ องค์กร
วิชาชีพ สภาวิชาชีพ

ิ
กรอบมาตรฐานคุณวุฒอุดมศึกษา
TQF for Higher Education Framework

ิ
กรอบมาตรฐานคุณวุฒอาชีวศึกษา กรอบมาตรฐาน
ิ
TQF for Vocational Education Framework คุณวุฒอาชีวศึกษาแห่งชาต ิ

ิ
ิ
กรอบมาตรฐานคุณวุฒการศึกษาขั้นพื้นฐาน เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒอาชีวศึกษา
TQF for Basic Education Framework
- ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
- ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
- ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือ
สายปฏิบัติการ

ภาพที่ 4 แสดงความเชื่อมโยงระหว่างคุณวุฒิทางการศึกษากับมาตรฐานอาชีพ
ดัดแปลงจาก : กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (ฉบับปรับปรุง)