Page 40 - 4

32 4 การนำหลักสูตรไปใช้

ข้อเสีย

1) ผู้เรียนเสียโอกาสในการได้งานทำในสถานประกอบการ

• การจัดตารางสอน ตารางเรียน ตารางการใช้ห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ

การจัดตารางเรียน ตารางสอนและตารางการใช้ห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ เป็นส่วนหนึ่งของ
การบริหารจัดการหลักสูตรในสถานศึกษา ซึ่งมีส่วนสัมพันธ์กับอาคารสถานที่ จำนวนและวุฒิการศึกษา

ของครูผู้สอน จำนวนกลุ่มผู้เรียนแต่ละชั้นปี ตลอดจนเวลาเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของรายวิชา
ต่าง ๆ ตามแผนการเรียนในแต่ละภาคเรียน ดังนั้นหลังจากการจัดแผนการเรียนตลอดหลักสูตรแล้ว
คณะกรรมการวิชาการ แผนกวิชา งานอาคารสถานที่ของสถานศึกษาจะต้องร่วมกันพิจารณาการจัด

ตารางเรียนของผู้เรียนในแต่ละสาขาวิชา ทุกกลุ่ม ทุกระดับชั้นปี การจัดตารางสอนของผู้สอนแต่ละคน

และตารางการใช้ห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการในแต่ละวัน แต่ละสัปดาห์ ตามแนวทางดังนี้

1. การจัดตารางสอน

การจัดตารางสอนของครูผู้สอนรายบุคคลในแต่ละสัปดาห์ มีแนวทางในการดำเนินการ
ดังนี้

1.1 พิจารณาข้อมูลรายวิชาที่แต่ละแผนกวิชารับผิดชอบในแต่ละภาคเรียนจากแผนการ
เรียนทุกชั้นปีของสถานศึกษา

1.2 แผนกวิชากำหนดหรือมอบหมายรายวิชาและชั่วโมงสอนแก่ครูผู้สอนในแผนกวิชา
ให้เหมาะสมกับคุณวุฒิ ความรู้ความสามารถ ความถนัดและประสบการณ์ รวมทั้งภาระงานสอนและ
ภาระงานที่รับผิดชอบนอกเหนือจากการสอน

1.3 ขออนุมัติการมอบหมายการสอนรายวิชาของครูผู้สอนรายบุคคล
1.4 จัดรายวิชาและจำนวนชั่วโมงสอนในแต่ละภาคเรียนแก่ครูผู้สอนแต่ละคนตาม

ระเบียบที่เกี่ยวข้อง และเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
1.5 จัดชั่วโมงสอนของครูผู้สอนในแต่ละวันให้มีช่วงเวลาว่างบ้าง สำหรับการศึกษา

ค้นคว้า วางแผนและเตรียมการสอน เตรียมสื่อและการวัดประเมินผล ตรวจข้อสอบและงานที่มอบหมาย
รวมทั้งการปฏิบัติงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายนอกเหนือจากภาระงานสอน